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奇蜜電子報本期主題~~這是我的！

每當親友們聚在一起的時候，只要其中有 2歲左右的孩子，就不難聽到孩子大聲說出：「這是我的！」這種對話。大人們可別急著想勸說孩子不要那麼小氣或霸道，你可以有更好的方法幫助孩子度過這樣的階段。 

在小小孩的心裡，通通是我的 

即時孩子口語能力還不夠流暢，他們在 1、 2歲這個年紀，已經會用自己的身體語言表達出「這是我的！」概念，他們會用自己的雙手環抱著想玩的玩具，甚至將東西藏到背後，在公園裡也可能盯著別人快要坐上去的搖馬，企圖把一隻腳踏上去，或用手扶著來「宣示主權」。 

這個階段的孩子比較自我中心，又缺乏「所有權」的概念，他們會從自我有限的觀點來看事情，因而無法整體考量他人的需求或意圖，除了什麼都認為是自己的，看到別人玩的玩具，想玩玩看時，也會自然地拿過來玩。尤其當口語能力已經發展到會用代名詞「我、你」等字眼時，孩子最喜歡說的就是「這是我的」。

提供孩子充滿分享的生活情境 

現代家庭孩子生得少，很多玩具與用品都是孩子獨自擁有，缺乏與人分享的和體驗的機會。如果我們希望孩子在與他人互動展現出合宜的「分享」行為，爸媽平時就該提供孩子一個充滿分享經驗的生活情境，讓孩子隨著年齡和認知能力的發展，學會符合一般所期望的「分享」行為。鼓勵、引導比批評、責備，更能有效地幫助孩子建立行為，因此，爸媽千萬不要在他不願意分享時，責備他：「你是小氣鬼！小霸王」。 

分享的能力，隨年齡和認知增強而進步！ 

其實孩子在 1歲左右，就會用手指著東西，想要與人分享感興趣的事情，也會主動拿玩具和食物給人；1歲半的孩子會想要幫忙做家事，甚至會主動將玩具拿給沒有玩具的同伴；而1歲半～3歲的孩子則會和年齡相近的孩子相互學習和模仿。這顯示出：孩子從小是有能力「分享」的，只是他們需要大人的引導。 

把握時機，提供生活化學習情境 

想讓孩子樂於分享，爸媽要做的就是把握時機，提供生活化的學習情境，然後在孩子出現分享行為時肯定他。以下建議，供爸媽參考： 

1.從遊戲中學會一起玩或交換玩 
約幾個有小小孩的家庭一起玩，多準備一些玩具，或是準備大家可以同時玩的玩具，像是畫畫工具、積木或球池等等，再把遊戲空間做區隔，減少孩子們搶玩具的爭執。而當孩子想要玩別人手上的玩具時，你可以和孩子說：「你想玩他的小汽車嗎？那要不要用你的熊寶寶和他交換呢？」如果孩子願意交換，記得鼓勵他，他會瞭解分享是好的行為，而且分享並不是失去，反而可以玩更多。 

2.示範分享，但尊重孩子的選擇與決定 
大人要尊重孩子自己決定如何分享玩具。當孩子還沒有準備好要與他人分享時，爸媽可以先「示範」，例如，請鄰居們吃好吃的點心、朋友之間交換好看的書。你也可以在聚會中說故事或玩遊戲，引導孩子學習邀請其他人加入，鼓勵他表現出友善，唯有他自己決定要如何分享時，才會更樂於分享；同時，孩子漸漸會感受到，「分享」不僅可以是東西的共用，也可以是一起聽個好聽的故事，快樂地在一起呢！

真的有發現，彧彧在玩玩具時，對於自己的玩具保護的很好，連碰都不讓人碰一下。雖然還不會開口說話，但從肢體動作可以感覺的出來，對於認知是"自己"的人、事、物佔有心都很強烈。

記得帶彧彧去親子樂園玩時，為了一台車搞得大人、小孩不開心，說真的當時覺得彧彧真的很"鴨霸"，不懂得分享，甚至還覺得是自己的教育失敗才會讓彧彧有這種個性。雖然事後有同行的媽媽分析給我聽，並告訴我這是很正常的成長過程，但我還是會覺得是不是那裡教育不好，才導致彧彧不願與人分享。

以前看到別人的小孩為了搶玩具大哭大鬧，心裡都會嘀咕:以後我的小孩絕不會讓他這樣。可當自己的孩子出生後，才知道這些看似丟臉的事，都是小孩子的成長過程。不過現在的問題就是要如何讓彧彧明白"分享"這件事的好處，看來未來還有一場硬仗要打了。

資料來源:奇蜜育兒電子報(1~2歲)

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